如今，煤礦智能化建設(shè)正如火如荼，制度規(guī)范、人才培養(yǎng)等工作同步跟進。其中，人才培養(yǎng)的呼聲越來越高，成為不容忽視的話題。

煤礦智能化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀如何，企業(yè).需要何種人才，涉煤院校有無具體方向，如何讓人才更好地適應企業(yè)生產(chǎn)實際，是否應引入更多支持力量發(fā)揮校企融合作用？帶著這些問題，記者近日采訪了煤炭教育領(lǐng)域的..學者。

走出煤礦智能化人才培養(yǎng)困境——                                                                                                                            理解規(guī)律 肯定行動                                                                                                                             強化合作 突破桎梏

院企在行動：培養(yǎng)復合型人才

“新裝備的應用、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的發(fā)展，從整體上推動著行業(yè)的變化，也帶動了人才培養(yǎng)的新走向?！敝袊禾拷逃齾f(xié)會會長李增全說。

近年來，涉煤院校優(yōu)化了煤礦開采技術(shù)、礦山機電技術(shù)、礦井通風與安全、煤炭深加工與利用等專業(yè)課程體系，以傳統(tǒng)采礦知識模塊為基礎(chǔ)，將物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)及云計算等新知識融入了教學內(nèi)容。

       中國礦業(yè)大學礦業(yè)工程學院副院長萬志軍告訴記者，2018年初，該校礦業(yè)工程學院在全國率先開展智能采礦專業(yè)建設(shè)，同年9月開設(shè)了全國..個智能采礦特色班，招收29人。此外，該校還舉辦了智能采礦人才培養(yǎng)高端論壇，發(fā)布了國內(nèi)..關(guān)于高校智能采礦人才培養(yǎng)的共識。

此后，北京科技大學、西安科技大學等高校先后開設(shè)智能采礦特色班。2020年5月以來，中國礦業(yè)大學（北京）、安徽理工大學等高校計劃向教育部和安徽省教育廳申請增設(shè)智能采礦工程和智能采礦科學與工程特設(shè)專業(yè)。

職業(yè)院校方面，據(jù)統(tǒng)計，以煤礦開采技術(shù)專業(yè)為例，目前，陜西、山西、河南等18省43所高職院校開設(shè)了煤礦開采技術(shù)專業(yè)，專業(yè)布點數(shù)在全國1392所高職院校中占比3.09%。

       一些高校正在不斷完善專業(yè)課程。例如，重慶工程職業(yè)技術(shù)學院構(gòu)建了以工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)為核心，涵蓋機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機械設(shè)計與制造技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)等專業(yè)的智能制造專業(yè)群。

      “我們組建了煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)、煤礦開采技術(shù)、機電一體化技術(shù)（礦山機電方向）和應用化工專業(yè)（煤化工方向）專業(yè)群，努力構(gòu)建貼近于企業(yè)現(xiàn)場的軟硬件實踐教學環(huán)境，著力培養(yǎng)懂地質(zhì)、精開采、善利用的復合型技能人才?！标兾髂茉绰殬I(yè)技術(shù)學院煤炭與化工產(chǎn)業(yè)學院院長李志表示。

對于煤炭企業(yè)來說，目前專門的智能化人才引進方面較空白。短期內(nèi)，智能化人才的培養(yǎng)更多依靠企業(yè)內(nèi)部自我提升、技能大師和傳幫帶制度的力量。

       山東能源棗礦集團付煤公司于今年6月在3上1006工作面實現(xiàn)了透明開采。該公司經(jīng)理于華兵表示，他們把智能裝備工程師作為相配套的高端技術(shù)人才來培養(yǎng)，組織專業(yè)技術(shù)人員討論研究，形成一整套高技能人才培養(yǎng)體系。目前，該集團已上崗178名智能裝備工程師。此外，該公司加大青工培養(yǎng)力度，鍛造“青年智能工匠”。

      “針對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的人、機不能有機協(xié)調(diào)統(tǒng)一的現(xiàn)象，我們與研發(fā)單位、設(shè)備生產(chǎn)廠家等設(shè)備技術(shù)供應單位同步簽訂免費技術(shù)培訓協(xié)議，讓職工到設(shè)備廠家的生產(chǎn)現(xiàn)場系統(tǒng)進行實訓?！庇谌A兵說。河南省建成的..成套智能化采煤工作面——河南能源永煤公司車集煤礦于2020年5月通過驗收。該礦礦長代星軍表示，該礦以大中專及以上學歷的職工為基礎(chǔ)，選拔業(yè)務(wù)能力突出、專業(yè)技術(shù)強，日常工作表現(xiàn)..的青年干部職工組成了自動化人才儲備隊伍。

“礦井邀請設(shè)備廠家的..到礦開展培訓，定期組織裝備升級專題講座等，組織大家前往智能化水平高的企業(yè)實地考察、交流和學習。此外，我們還依托...技能大師工作室——游弋工作室開展傳幫帶活動，培養(yǎng)‘車集工匠’。”代星軍說。

供需矛盾長期存在

人才培養(yǎng)需要一定周期

據(jù)了解，智能化開采裝備的安裝、檢修、使用、改造升級等對隊伍素質(zhì)提出了新要求，產(chǎn)生如智能化開采技術(shù)管理崗、智能化設(shè)備檢修崗、智能化監(jiān)控中心采煤機崗、智能化工作面巡視工崗等崗位。

代星軍表示，礦井對于復合型人才的需求越來越大。智能化人才既要熟悉煤礦生產(chǎn)工藝，又要了解自動化、智能化知識。然而，目前礦井生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的職工缺乏專業(yè)的理論體系，對于自動化、智能化技術(shù)掌握得不夠扎實；相關(guān)專業(yè)的青年技術(shù)人才、大學畢業(yè)生又缺乏一線工作經(jīng)驗，對于生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)環(huán)節(jié)等操作掌握得不扎實。

“我國人工智能產(chǎn)業(yè)人才總量不足，高端數(shù)據(jù)科學家更嚴重匱乏。近年來，煤炭生產(chǎn)企業(yè)人才流失嚴重，行業(yè)高等學校部分專業(yè)招生困難，煤礦采掘一線招工接續(xù)問題凸顯。”于華兵認為。

此前，黑龍江能源職業(yè)學院的張熙、王婷通過走訪煤炭企業(yè)了解到，智能化工作面在一些礦井運行后存在幾個方面的問題：一是裝備到位了，但這個專業(yè)（崗位）群遲遲不能到崗，因為需要較長的培養(yǎng)周期；二是雖然有些工作面運行了，而專業(yè)（崗位）群人員的技術(shù)水平達不到要求，設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障；三是有些操作人員是從不同崗位抽調(diào)來的，短時間內(nèi)難以發(fā)揮團隊優(yōu)勢；四是有些具備專業(yè)知識的大學畢業(yè)生充實到專業(yè)（崗位）群，由于缺乏專業(yè)技能訓練，需要較長時間的崗位訓練。

工學矛盾突出問題，同樣反映在煤炭企業(yè)職工繼續(xù)教育學習的過程中。

“目前，大多數(shù)煤炭生產(chǎn)企業(yè)實行‘三班倒’工作制，造成學員集中學習困難、精力不足；學員學習基礎(chǔ)參差不齊，給教學帶來很大挑戰(zhàn)。”李志說。

      此外，從院校的立場看，現(xiàn)有煤礦開采技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生從事智能化采煤崗位的工作難度較大，教學現(xiàn)狀無法滿足學生實踐需求，院校煤炭相關(guān)專業(yè)就業(yè)率偏低，人才到企業(yè)后需要“再回爐”等問題長期存在。

“學生去礦山企業(yè)就業(yè)的愿望并不強烈，主要原因是工作前景不明朗?！比f志軍說。

對于陜西能源職業(yè)技術(shù)學院而言，該校雖然目前涉煤專業(yè)群就業(yè)率尚可，但也存在群內(nèi)各專業(yè)不均衡現(xiàn)象，如煤礦開采技術(shù)、礦井通風與安全等專業(yè)招生人數(shù)較少，但企業(yè)需求大，畢業(yè)生供不應求。

     “ 當前煤礦智能化開采人才培養(yǎng)的主要矛盾體現(xiàn)在供給側(cè)與需求側(cè)的不平衡，既有企業(yè)對畢業(yè)生需求量較大、但各院校普遍存在招生下滑嚴重的問題，又有煤炭職業(yè)院校人才培養(yǎng)規(guī)格不符合煤礦智能化發(fā)展需求的問題。”李志說。

    “一方面，智能采礦人才需求旺盛；另一方面，人才供給嚴重不足?！比f志軍說，人才培養(yǎng)體系需要完善，培養(yǎng)質(zhì)量需要提高。由于智能采礦學科仍處于快速發(fā)展中，學科體系還沒有完全建立起來，內(nèi)容尚待充實。

      李增全指出，煤礦人才培養(yǎng)的困境一直存在，但也要看到，院校在人才培養(yǎng)上需要投入一定的財力物力，人才培養(yǎng)也需要一定周期。

據(jù)了解，中國礦業(yè)大學和北京科技大學的..屆智能采礦學生將于2021年6月畢業(yè)。萬志軍表示“，預期2020年下半年將會有強勁的人才需求”。

“智能化人才培養(yǎng)對于煤炭教育來說是‘革命性的改變’。它要求院校突破傳統(tǒng)辦學思維，重新定位辦學方向和人才培養(yǎng)標準，改變長期脫離生產(chǎn)實際的狀態(tài)，讓人才培養(yǎng)真正發(fā)生‘化學反應’。”李增全說。

培養(yǎng)人才是相互參與的過程

院校和企業(yè)要達成一致

       如何突破煤礦智能化人才培養(yǎng)困境？這需要政府、企業(yè)、院校和各界的共同努力。

      《關(guān)于加快煤礦智能化發(fā)展的指導意見》中指出，深化產(chǎn)教融合，鼓勵高校和企業(yè)合作創(chuàng)新煤礦智能化人才培養(yǎng)模式，共建示范性實習實踐基地，搭建工科教師掛職鍛煉平臺，面向產(chǎn)業(yè)急需共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。

    “需構(gòu)建‘產(chǎn)學研’為一體的智慧化人才培訓機制?！庇谌A兵認為，目前行業(yè)內(nèi)高校雖設(shè)置了煤礦智能化相關(guān)專業(yè)，部分高校還將采礦工程等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)升級為智能采礦專業(yè)，但相關(guān)高校在師資力量、配套教材、實驗室建設(shè)等方面明顯不足，而且行業(yè)企業(yè)尚不能滿足高校在校生的實習和實踐需要，這影響了智能化人才培養(yǎng)的水平和進度。

       萬志軍指出，在實踐方面，可以考慮采用研制虛擬仿真實驗教學軟件，尤其是沉浸式和交互式虛擬仿真實驗教學，模擬井下實踐過程，完成實踐操作。此外，智能采礦人才培養(yǎng)需要礦山企業(yè)的深度參與。除了要提供傳統(tǒng)的具備智能礦山企業(yè)實踐外，還應增加礦山智能機械裝備制造企業(yè)、人工智能研究機構(gòu)等企業(yè)的實踐。

     “我們需要這些企業(yè)深度參與智能采礦人才培養(yǎng)的全過程，包括人才培養(yǎng)方案制定、課程與教材建設(shè)、現(xiàn)場實踐教學、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導與畢業(yè)答辯等?！比f志軍說。

      此外，以萬志軍為代表的學者們在《智能采礦人才培養(yǎng)定位及課程體系的構(gòu)建》一文中指出，有關(guān)智能采礦專業(yè)建設(shè)與課程體系方面的研究較少，要根據(jù)智能采礦人才定位、能力與素質(zhì)及知識結(jié)構(gòu)的要求構(gòu)建課程體系。中國礦業(yè)大學在這方面已有初步研究成果，并得到業(yè)界認可。

針對院校學生實踐經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，中國煤炭教育協(xié)會加強了智能化開采職業(yè)技能等級標準建設(shè)。據(jù)了解，該標準有利于規(guī)范相關(guān)院校煤炭開采技術(shù)、礦山機電、礦井通風與安全技術(shù)等專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準的制定，規(guī)范與職業(yè)能力培養(yǎng)相配套的煤礦智能化應用實訓基地建設(shè)等。通過職業(yè)技能等級培訓，學生在校就可以進行煤礦智能化開采的綜合實操實訓。

“從教育的方向來說，高等院校和職業(yè)院校的培養(yǎng)方向應該有明顯區(qū)別。高等院校要建立自己的培養(yǎng)特色和服務(wù)優(yōu)勢。同時，應該提升‘技能’的位置，有技能、懂操作的人才應該占有一席之地?！崩钤鋈f。

      李志建議，高職院校要在企業(yè)職工培訓和百萬擴招生兩方面加大投入力度，通過多渠道、多舉措為煤炭行業(yè)培養(yǎng)各類人才；以專業(yè)群的思維應對煤礦智能化開采快速發(fā)展的需求，集合煤炭類專業(yè)，輔之以“云、大、物、智”ICT（信息通信技術(shù)）技術(shù)，協(xié)同培養(yǎng)適應煤礦智能化發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

“人才培養(yǎng)是一個相互參與的過程，這一點院校和企業(yè)要達成一致。院校有義務(wù)培養(yǎng)好人才、輸送合格人才，企業(yè)也應盡量多提供些機會，負起繼續(xù)培養(yǎng)人才的責任。”李增全表示，建議院校和企業(yè)建立合同關(guān)系，把具體內(nèi)容用條款的形式明確下來，便于落地。

    “智慧礦山的生產(chǎn)組織需要顛覆傳統(tǒng)、管理創(chuàng)新，更需要人才的支撐。設(shè)備研發(fā)單位、制造廠家及使用單位缺一不可，結(jié)合生產(chǎn)實際、技術(shù)性能、安全需求等因素，各環(huán)節(jié)共同參與，才能真正達到.理想的效果?！庇谌A兵表示，下一步，付煤公司將探索組建大學生智慧班組，成立智能化課題小組。

       代星軍表示，下一步，車集煤礦將繼續(xù)提升在崗職工特別是青年職工的綜合素質(zhì)，使之與智能化建設(shè)的需求相匹配。未來，將遴選一批大中專院校相關(guān)專業(yè)的學生全過程參與到智能礦山規(guī)劃、建設(shè)中去。同時也盡力爭取加強校企合作，通過委托培養(yǎng)等方式，加大智能化人才儲備。

      “目前，我們在項目建設(shè)上與中國礦業(yè)大學有合作，河南理工大學也會提供技能管理的培訓機會，但在智能化人才培養(yǎng)上目前與高校還沒有相關(guān)合作。如果條件允許，礦井樂意為在校學生提供一些實踐機會?！贝擒娬f。另外，他建議高校應加強煤礦智能化相關(guān)學科專業(yè)建設(shè)，緊密結(jié)合當前煤炭行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的實際，培育一批具備相關(guān)知識技能的復合型人才。

     “加強學科平臺建設(shè)，包括科研平臺和教學平臺，需要全國相關(guān)高校、科研機構(gòu)、智能裝備制造企業(yè)、礦山生產(chǎn)企業(yè)加強合作，盡快建立智能采礦學科體系和人才培養(yǎng)體系；充分發(fā)揮國內(nèi)外、國內(nèi)相關(guān)單位、相關(guān)學科協(xié)作作用，共同培養(yǎng)智能采礦人才；堅持發(fā)揮地質(zhì)、測繪、機電、計算機、通信、控制等各學科積極性，加強各學科融合以及國際師資引進，打造國際化多學科融合的師資隊伍等?！比f志軍表示。中國礦業(yè)大學采礦工程學科利用國家“..學科”建設(shè)契機，規(guī)劃了“智能采礦”學科建設(shè)方向和專業(yè)實驗室建設(shè)項目，力爭在短時間內(nèi)在智能采礦人才培養(yǎng)方面取得突破。

     “教育有其自身規(guī)律，但我們不能因為規(guī)律而固步自封。我們需要轉(zhuǎn)變觀念，懷著開放態(tài)度，去適應、引導甚至超越現(xiàn)狀，尊重大家的需求，共同努力去克服困難?！崩钤鋈f。